ORACIÓN COMPUESTA POR COORDINACIÓN Y YUXTAPOSICIÓN

La yuxtaposición y la coordinación son dos tipos de relación sintáctica que se aplican de la misma manera a oraciones, palabras y sintagmas. Así podemos hablar de oraciones yuxtapuestas y coordinadas igual que de palabras y sintagmas yuxtapuestos y coordinados.

  • La YUXTAPOSICIÓN es aquella relación que se establece entre unidades de la lengua (oraciones, palabras, sintagmas) que
    . aparecen contiguas (unas al lado de otras),
    . se relacionan semánticamente (por su significado)
    . no llevan nexo (conjunción ni elemento de relación) que las enlace.
    . suelen estar separadas entre sí por comas o puntos y coma.

            Se sentó a la mesa…echó un vistazo, chistó al camarero, vigiló sus movimientos ►

  • La COORDINACIÓN es aquella relación que se establece entre unidades de la lengua (oraciones, palabras, sintagmas) que
    . aparecen contiguas (unas al lado de otras)
    . cumplen la misma función sintáctica y tienen la semejante jerarquía sintáctica
    . están relacionadas semánticamente (por su significado)
    . y tienen nexo (conjunciones o elementos de relación) que las enlace.

                     Se sentó a la mesa y echó un vistazo.



¿QUÉ VAMOS A APRENDER?

  1. DEFINICIÓN DE CONCEPTOS: LA ORACIÓN SIMPLE Y COMPUESTA.  LA PROPOSICIÓN
  2. TIPOS DE ORACIONES COMPUESTAS POR COORDINACIÓN
    • ORACIONES COORDINADAS COPULATIVAS
    • ORACIONES COORDINADAS DISYUNTIVAS
    • ORACIONES COORDINADAS ADVERSATIVAS
    • ORACIONES COORDINADAS EXPLICATIVAS
    • ORACIONES COORDINADAS CONSECUTIVAS.
  3. ESQUEMA DE LAS ORACIONES COORDINADAS Y PRINCIPALES NEXOS

1.DEFINICIÓN DE CONCEPTOS: LA ORACIÓN SIMPLE Y COMPUESTA Y LA PROPOSICIÓN.

La oración se define atendiendo a diferentes niveles:

  • Nivel semántico: una oración está formada por una palabra o grupo de palabras que tiene sentido completo.
  • Nivel sintáctico: La oración es la mínima unidad analizable que tiene una estructura de sujeto y predicado. Su núcleo es el verbo que establece la concordancia con el sujeto.
  • Nivel fonético: La oración tiene una entonación propia y va entre pausas.
  • Nivel pragmático: cuando a la oración se le dota de carácter comunicativo, pasa a denominarse enunciado y constituirá uno de los objetos de estudio de la teoría de la comunicación.

Así pues se puede definir la oración como:

Palabra o conjunto de palabras con sentido completo y entonación propia, que va entre pausas y posee una estructura  significativa organizada alrededor de un predicado.

Se denomina oración simple a aquella oración que tiene un único núcleo verbal. Se denomina oración compuesta o compleja aquella formada por varios núcleos verbales y, por lo tanto, varias estructuras oracionales.

Proposición: Estructura oracional de sujeto y predicado que necesita de otra para tener sentido completo.

2.TIPOS DE ORACIONES COMPUESTAS

 Las oraciones compuestas o complejas se clasifican en coordinadas, cuando la relación establecida entre las proposiciones es de igualdad e interdependencia; subordinadas, cuando la relación es de dependencia, es decir, que una de las proposiciones cumple función sintáctica dentro de la proposición principal; y yuxtapuestas cuando la unión de proposiciones, tanto coordinadas como subordinadas, no lleva nexo. 

La oración coordinada está formada por proposiciones independientes, que se relacionan por medio de conjunciones coordinantes que sirven para clasificarlas. Cada proposición posee sentido completo. Se encuentran dentro del mismo nivel sintáctico y el nexo que une las oraciones coordinadas no forma parte de ninguna de las dos oraciones.

  • ORACIONES COORDINADAS COPULATIVAS

 Se unen generalmente mediante los nexos o conjunciones coordinantes que indican suma o adición2: y, y sus variantes e (ante «i» o «hi», excepto ante el diptongo «hie») y ni (en las oraciones negativas). En algunas expresiones hechas con valor intensificador puede aparecen también la conjunción copulativa de uso arcaizante que: “Y tú, llora/ríe/erre que llora/ríe/erre”; “lo mismo da que da lo mismo”; “y él, dale que dale. También actúan como nexos copulativos las locuciones junto con, además de, amén de, como tampoco. Ejemplos:

 

Me vio y me saludó.

Los becarios estudian e investigan. No come ni deja comer.

Además de/ amén de/ junto con/ visitar Roma, fueron a Venecia. No se lo dije a él, como tampoco a su primo.

 También tienen valor copulativo las conjunciones discontinuas o correlativas: ni… ni…, tanto… como…, tanto… cuanto…, así… como…, no solo… sino también.

Ejemplos:

Ni come, ni deja comer.

Ella es no solo una buena madre, sino también una buena amiga.

  Tanto este libro como este otro te pueden servir de ayuda.

 

Si aparecen varias proposiciones copulativas puede omitirse la conjunción en las primeras e incluirse el nexo sólo entre las dos últimas: Me levanté, me duché, desayuné y me fui a clase.

La conjunción y puede usarse al comienzo de un enunciado funcionando como un conector discursivo. Las expresiones que introduce pueden expresar reticencia, ironía o contrariedad y su valor copulativo queda atenuado. Ejemplo: ¡Y qué pesada resulta cuando se pone así!

En oraciones con proposiciones con una estructura paralela, cuando en el segundo miembro de las oraciones coordinadas aparece el nexo y o ni, se suele elidir el verbo e incluso verbo y complementos en el caso de que aparezcan los adverbios también, tampoco, sí o no. Ejemplos: Yo viajo a Londres y tú a París. Yo voy a un hotel de cinco estrellas y tú también.

La figura retórica que consiste en omitir la conjunción en los casos de coordinación múltiple se denomina asíndeton. Ejemplo: Acude, corre, vuela,/ traspasa el alta sierra, ocupa el llano (León, Poesía). La figura que consiste en repetir la conjunción ante cada miembro coordinado se llama polisíndeton. Ejemplo: Quiero minar la tierra hasta encontrarte/ y besarte la noble calavera/ y desamordazarte y regresarte… (Miguel Hernández) 

  • ORACIONES COORDINADAS DISYUNTIVAS

 Las oraciones coordinadas disyuntivas especifican diferentes opciones disponibles3. Se unen mediante la conjunción o y su variante u cuando la palabra siguiente comienza por “o” o por “ho”. La disyunción puede forzar a elegir una opción, disyunción exclusiva, o puede que no obligue a elegir una sola opción, disyunción inclusiva. En este segundo caso, la conjunción tiene generalmente un significado de equivalencia. Ejemplos:

   ¿Vienes al cine o te quedas?    Puedes tomar postre o café.

   El español o castellano es una lengua romance.

   Me regalará siete u ocho libros por mi cumpleaños.

 La conjunción o puede aparecer sola o como conjunción doble o discontinua: o…o… Esta variante doble siempre tiene carácter exclusivo, es decir, la no realización de la primera proposición supone la realización de la segunda y viceversa. La variante doble de la o no se utiliza con imperativos ni en oraciones interrogativas. Ejemplos:

   O haces la tarea o ves la televisión.

 En algunos contextos la conjunción o es equivalente a la conjunción y y es frecuente que se escriba o/y, algo totalmente innecesario. Ejemplos:

   Pueden participar alumnos de institutos públicos o privados.

 Es habitual coordinar dos numerales consecutivos mediante la conjunción o, dándole a estos un valor

aproximativo. Ejemplos:

   Tengo que hacerme cargo de seis o siete apartados.

 La conjunción o puede ir acompañada del adverbio bien, formando una locución conjuntiva disyuntiva. Se utiliza sobre todo en la lengua escrita. Ejemplos:

O le llamas por teléfono, o bien le envías un mensaje de móvil.

En este trabajo, o bien atiendes al teléfono, o bien recibes a los solicitantes

 

  • ORACIONES COORDINADAS ADVERSATIVAS

 

Las oraciones coordinadas adversativas expresan contraposición u oposición de ideas. Se unen mediante las conjunciones pero y mas (en oraciones afirmativas y negativas) y sino, que solo se usa en oraciones negativas y se interpreta como una rectificación o corrección a una negación previa. Estas conjunciones pueden unir palabras, sintagmas u oraciones. En el caso de la conjunción sino, suele llevar la conjunción que cuando une oraciones con un verbo en forma personal. Ejemplos:

   El juicio fue muy largo pero la sentencia se dictó con rapidez.    Tiene muchas iniciativas pero poco dinero.

   Posiblemente irá, mas no lo esperes antes de las dos.    No me llamó el lunes, sino el martes.

   No iré de vacaciones, sino que me quedaré trabajando.

 La conjunción pero puede usarse al comienzo de un enunciado funcionando como un conector discursivo. En este caso la contraposición se establecería con la oración o el párrafo anterior. La conjunción pero al inicio de una oración tiene también un uso enfático, sobre todo en la lengua oral, para manifestar sorpresa, expresar una disculpa o poner algún reparo a las palabras del interlocutor, en algunas ocasiones unida a la conjunción si o que. Ejemplos:

   ¿Pero no te das cuenta de la hora que es?    ¡Pero si no estaba haciendo nada malo!    ¡Pero si ha venido también Ana!

   ¡Pero que muy simpático, sí señor!

 Cabe señalar que la conjunción pero, en la lengua española clásica, se utilizaba en ocasiones como sinónimo de sino y en otras de sin embargo. Ejemplos:

   Todo lo cual, no solo me ablandaba, pero me endurecía. (Cervantes, Quijote II)

   Os la pusiera en vuestras manos para que hiciérades della a toda vuestra voluntad y talante, guardando pero las leyes de la caballería. (Cervantes, Quijote I)

Sin embargo y no obstante se consideran locuciones adverbiales. Suelen añadirse con valor enfático a pero y pueden ocupar diversas posiciones en la oración. Si encabezan oraciones, funcionan como conectores del discurso. 

   Cada día come menos, pero, sin embargo, no adelgaza.

   No obstante, nunca llegó a ejercer la abogacía.

La conjunción aunque tuvo valor adversativo en el español clásico y aún hoy en día lo tiene en las oraciones en las que puede sustituirse por pero. En estos casos el verbo va siempre en forma personal y en modo indicativo y la conjunción va precedida de una coma. Ejemplos:

   Ella trabaja los fines de semana, aunque solo por las tardes.

La conjunción mas fue muy utilizada en el español clásico, pero hoy en día es propia solo de un registro culto. Ejemplos:

   Tuvo muchos oficios, mas ninguno le procuró satisfacción.

Otros nexos que pueden aparecer son: al contrario, antes bien, más bien, con todo, pese a todo, por lo demás, excepto, salvo, menos, etc.

  • ORACIONES COORDINADAS EXPLICATIVAS

 Las oraciones coordinadas explicativas se unen para ofrecer una aclaración, pues una de ellas explica, completa, concreta o matiza el significado de la otra. Ejemplos:

   Protégete bien del sol, es decir, usa un bronceador.

En esta oración, el segundo término (usa un bronceador) matiza el significado que para el hablante tiene la palabra “protégete”.

   Julia es vegana, es decir, no come productos de origen animal.

En esta oración, el segundo término (no come productos de origen animal) aclara el significado del término “vegano” definiéndolo.

No existen conjunciones explicativas. Para expresar esta relación, las oraciones se unen mediante locuciones: es decir, esto es, o sea, por ejemplo, a saber, o mejor dicho, etc..

Mañana iremos al dentista, o sea, te arrancarán la muela del juicio.

Este es el sintagma que recibe la acción verbal, es decir, es el Complemento Directo. Encontraron el objeto perdido, esto es, descubrieron el anillo de oro

Debéis resguardaros de agentes externos, por ejemplo, abrigaros por el frío. El forense practicó la autopsia con un escalpelo, mejor dicho, un bisturí.

En ocasiones, la conjunción “o” aparece apoyando a la locución conjuntiva “mejor dicho”.

   Este año no vendrán los Reyes Magos o, mejor dicho, no hay dinero para regalos.

  • ORACIONES COORDINADAS CONSECUTIVAS

 Las oraciones coordinadas consecutivas cohesionan dos proposiciones indicando las relaciones de causa- efecto o explicación- deducción. No son subordinadas porque no complementan a ningún componente de la oración ni a otra proposición y no pierden su identidad de enunciado cuando se suprime la conjunción. Ejemplos:

  • Lo han dicho en el telediario, luego debe de ser verdad. Lo han dicho en el telediario; debe de ser verdad.

 Se unen mediante las conjunciones conque y luego y mediante las locuciones conjuntivas de manera que, de modo que, de suerte que, de forma que y así que. Ejemplos:

  • Nos esperan a las cinco, conque date prisa.
  • Me lo ha contado mi madre, luego lo creo a pies juntillas.
  • No tiene dientes, de manera que no puede morder esa manzana. Es muy asustadizo, de modo que no hagas bromas pesadas.
  • Lo estudié la noche anterior, de suerte que lo tenía muy reciente.
  • Se encontró a sus amigos en la parada del bus, de forma que no fue sola. No ha venido a comer, así que habrá comido en el comedor universitario.

Estos nexos se limitan a interponerse entre las proposiciones, como otros nexos coordinantes, pero no pueden desplazarse de lugar junto a su proposición. Por ejemplo, la primera oración nunca podría formularse anteponiendo la proposición encabezada por luego: Luego debe de ser verdad, lo han dicho en el telediario.

Además, las oraciones subordinadas consecutivas no pueden llevar el verbo en imperativo. Sin embargo, las coordinadas consecutivas sí. Ejemplos:

   Ya ha sonado el despertador, así que levántate.

Si estos nexos van al comienzo de un enunciado suelen funcionar como conectores discursivos y en algunos casos con valor enfático. Ejemplos:

Así pues, hemos decidido incluir este tipo de oraciones dentro de las coordinadas.

Conque no quieres venir con nosotros al campo, ¿eh?

Se considera también que las coordinadas consecutivas pueden ir unidas mediante locuciones adverbiales o adverbios como por lo tanto, por consiguiente, en consecuencia, pues y así. Estas locuciones son compatibles con nexos coordinantes y pueden cambiar de lugar, actuando como conectores discursivos en muchas ocasiones.

Leonardo Gómez Torrego en Gramática didáctica del español e Ignacio Bosque y Violeta Demonte en Gramática descriptiva de la lengua española proponen la existencia de oraciones coordinadas consecutivas y oraciones subordinadas consecutivas. La RAE, en su Nueva gramática de la lengua española, no utiliza nunca el término coordinadas para el tipo de oraciones que recogemos en este apartado, sino el de ILATIVAS. Admite que su adscripción es difícil, ya que comparten con las coordinadas las características que señalamos arriba, pero considera a las conjunciones que las unen como subordinantes.

 

3. RESUMEN DE LAS ORACIONES COMPUESTAS POR COORDINACIÓN

 

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ACTIVIDADES

Diferenciamos nexos :

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