CASTELLANO: LENGUA Y LITERATURA

Curso 2025-2026

Criterios de corrección y características del examen

El examen consta de tres bloques y los tres son obligatorios. La estructura será como sigue:

I- BLOQUE DE COMUNICACIÓN ESCRITA (0-4 puntos)

_{1.1.Dos preguntas de comprensión (2 puntos).}

1.1.1. Pregunta 1 (1 punto): El alumno demostrará su capacidad de síntesis produciendo un texto coherente y cohesionado, con la extensión adecuada y respetando el contenido del texto. Se aconseja que dicho resumen no supere el 25% de la extensión del propio texto, ya que, de lo contrario, se desvirtúa su función.
1.1.2. Pregunta 2 (1 punto). Con la extensión máxima que se indique en cada caso, el alumnado habrá de demostrar su capacidad de identificar correctamente algún aspecto del contenido del texto; por ejemplo, la tesis sostenida por el autor o la autora, o el tipo de argumentación utilizado, o el tipo de organización estructural. También pueden incluirse preguntas relacionadas con la posición del autor ante el tema del texto (p.ej., si el autor está a favor o en contra de determinada afirmación o si determinada afirmación es la idea principal del texto o no). No se incluirán cuestiones referidas a “ideas principales y secundarias” (ya reflejadas en el resumen) ni a la estructura “externa”.

1.2 Una pregunta de producción (2 puntos).

El alumnado elaborará un texto en registro formal, de carácter expositivo-argumentativo, con una extensión aproximada de 200-300 palabras, en el que habrá de demostrar su capacidad de expresión ordenada y coherente sobre un tema relacionado con el texto propuesto. Para su corrección, se tendrán en cuenta aspectos como los siguientes:
– la adecuación de la respuesta a la pregunta formulada;
– el registro utilizado
– el nivel de competencia en el manejo de los recursos morfosintácticos
– el uso adecuado del léxico y la puntuación, además de la ortografía.

II. BLOQUE DE CONOCIMIENTO DE LA LENGUA (0-3 puntos).

De los cuatro niveles del análisis que se incluyen en este bloque (sintaxis, morfología, léxico y modalización), se formularán preguntas únicamente sobre tres. Y en cada nivel habrá tres opciones, de las que el estudiante deberá contestar únicamente dos.

a) Sintaxis. Preguntas referidas a determinados fragmentos del texto, y que podrán versar sobre la función y justificación sintáctica de algunos constituyentes, la composición de ciertos sintagmas, la clase en que se puede incluir la oración principal o alguna(s) de la(s) subordinada(s), etc. Cada una de esas preguntas podrá contener a su vez dos cuestiones diferentes en su interior.

b) Morfología. En el análisis morfológico de las palabras se incluirán los siguientes aspectos: a) identificación de la categoría léxica (sustantivo, adjetivo, etc.) a la que pertenecen; b) segmentación de las palabras en sus componentes y c) identificación de la clase a la que pertenecen esas palabras, de acuerdo con el procedimiento de formación.

c) Modalización. El alumnado deberá comentar con detalle dos rasgos modalizadores presentes en el texto, y concernientes al uso de marcas lingüísticas relacionadas con cuestiones de registro, selección del léxico, figuras retóricas, deixis personal, empleo de marcadores textuales, uso de marcas tipográficas, entre otras.

d) Nivel léxico-semántico. En este apartado, el alumnado demostrará su conocimiento del léxico y de las relaciones de significado (sinonimia,antonimia, hiperonimia, holonimia, meronimia, etc.) Las preguntas podrán formularse tanto en relación con palabas aisladas como sobre combinaciones de estas (colocaciones, locuciones, paremias…).

III. BLOQUE DE EDUCACIÓN LITERARIA (0-3 puntos).

A partir de un único texto, perteneciente a una de las lecturas propuestas en 2º de Bachillerato, se formularán tres preguntas de obligada respuesta y sin optatividad alguna. A través de las respuestas a esas preguntas el alumnado demostrará su nivel de comprensión de la obra, así como su conocimiento sobre la temática, los personajes, el estilo, trascendencia de esta en la producción del autor, los movimientos literarios de la época u otros elementos culturales y sociales con los que el texto muestre conexión. Las preguntas también podrán estar relacionadas con aspectos externos (contexto, obras del autor o de la autora, etc.).
Las respuestas deberán ser breves (se indicará la extensión máxima en cada caso) y dirigidas a desarrollar el contenido de la pregunta de forma concisa y clara.
Para la evaluación de este bloque se tendrán también en cuenta los aspectos de redacción y de estilo que se evaluaban en la pregunta de producción del Bloque I.

Descuentos por errores ortográficos y gramaticales:
La calificación global del ejercicio podrá disminuirse hasta dos puntos por errores que afecten a la ortografía, así como a la cohesión y la coherencia expositivo-argumentativa y la corrección gramatical. Para ello se seguirán los siguientes criterios.

• La primera incorrección ortográfica no se penalizará.
• Cuando se repita la misma falta de ortografía se contará como una sola.
• A partir de la segunda, por cada falta se deducirán -0.20 puntos hasta un máximo de dos puntos.
• Las tildes penalizarán -0, 15
• Por errores en la redacción, en la presentación, falta de coherencia, falta de cohesión, incorrección léxica e incorrección gramatical se podrá deducir un máximo de un punto

A continuación una presentación con las principales novedades para la convocatoria 2025-26 y siguientes:

https://prezi.com/view/CvFFWOhPff1YXGBmvglP/?referral_token=_FNyi-lnB3FN

A continuación, os dejo las principales novedades señaladas por la comisión que se encarga de nuestra materia, con algún ejemplo concreto.