1.2 LA COMUNICACIÓN UN PROCESO INTERACTIVO

«Los límites de mi lenguaje son los límites de mi mundo». Ludwig Wittgenstein ¿PARA QUÉ SIRVE LA LENGUA? Aunque todas las especies poseen un sistema de comunicación para interactuar con los otros, los humanos contamos con el más complejode todos. Un sistema que, fundamentado en signos lingüísticos, permite nombrar y actualizar cualquier realidad, convirtiéndose en […]

UNIDAD 5._3 LA ORACIÓN COMPUESTA

1. LA ORACÓN COMPUESTA. COORDINACIÓN Y YUXTAPOSICIÓN COORDINACIÓN Las oraciones coordinadas se caracterizan por no presentar dependencia sintáctica entre sí. Por tanto, se analizan como oraciones simples y se indica la relación semántica que mantienen entre ellas. YUXTAPOSICIÓN La yuxtaposición es la unión sintáctica de dos elementos independientes en los que se ha suprimido la […]

UNIDAD 5._2 LA CLASIFICACIÓN DE LA ORACIÓN. LOS VALORES DE SE

Las oraciones pueden clasificarse atendiendo a : 1)Modalidad: Expresa la actitud del hablante frente al enunciado. Las diferentes manifestaciones gramaticales de esta intención nos permiten hablar de: 2)Naturaleza del predicado: Atendiendo a la naturaleza del predicado las oraciones pueden ser predicativas y atributivas o copulativas LAS ORACIONES ACTIVAS: Presentan un verbo en voz activa y, […]

UNIDAD 5. CUESTIONES DE SINTAXIS

La Sintaxis fue inventada por los griegos. Su origen está en el verbo helénico sintásso, que significa “coordinar”, “colocar en orden”. La sintaxis, por lo tanto, es aquella parte de la gramática que nos enseña a organizar y unir las palabras para formar oraciones y expresar ideas coherentes. Por ello, se trata de una disciplina […]

UNIDAD 4. EL QUIJOTE. LA ETOPEYA DE UN HÉROE VENCIDO (4).

«Confía en el tiempo, que suele dar dulces salidas a muchas amargas dificultades» Miguel de Cervantes  ¿Por qué los profesores de Literatura «damos tanto la tabarra» con El Quijote? ¿Por qué hasta los que no la han leído nunca pueden resumir su argumento? ¿Qué hace que esta obra sea tan conocida desde el mismo momento en […]

UNIDAD 4. EL RELATO DE UN PÍCARO (3)

A lo largo del siglo XVI la prosa en castellano se desarrolló en dos direcciones: la prosa didáctica y la prosa de ficción. Entre los géneros que produjo el humanismo renacentista dentro de esa prosa didáctica, destacamos el diálogo (un género típicamente renacentista, vinculado a la difusión de la ideología erasmista, una literatura verosímil, cuya principal finalidad era la de educar), la miscelánea (obras que tratan sobre asuntos […]

UNIDAD 4. EL GÉNERO NARRATIVO (1). HISTORIA Y LEYENDA

NOVELAR LA VIDA Los relatos son tan antiguos como el propio lenguaje. El ser humano ha desead y ha necesitado, conservar sus tradiciones, sus metas morales y sus historias personales y colectivas en un formato que las hiciera transmisibles al propio grupo social y a las generaciones venideras. Por eso se aprendía y narraban cuentos, […]

UNIDAD 3._3 LAS PALABRAS. EL SIGNIFICADO. LA COHESIÓN

APARTADO 3. LOS MECANISMOS DE COHESIÓN TEXTUAL La cohesión textual Cohesión Der. del lat. cohaesus, part. pas. de cohaerēre ‘estar adherido’, ‘tener cohesión’. 1. f. Acción y efecto de reunirse o adherirse las cosas entre sí o la materia de que están formadas. La cohesión es la propiedad por la que un elemento del texto se refiere a otro elemento presente en el […]

UNIDAD 3._2 LAS PALABRAS. LAS CATEGORÍAS

APARTADO 2. LAS CATEGORÍAS LÉXICAS. LOS TIPOS DE PALABRA En gramática, una categoría léxica o clase léxica es un particular tipo de palabra que se define por su contenido referencial y semántico, y que se clasifica generalmente por su comportamiento sintáctico o morfológico. Nos referimos, de forma más básica, a las conocidas como tipos de palabras. […]